多年来，陆煜老师积极参与学校“工程素养”特色学校建设，尤其是采用新理念、新方法构建活力课堂教学模式。在《作用与反作用 牛顿第三定律》这堂区展示课中，准备了大量的演示、学生实验，甚至是自制教具的创新实验让学生兴趣浓厚，主动参与，营造了良好的课堂学习氛围。这堂课给其他兄弟学校同行留下深刻印象。这堂课的视频被选为市级和部级“优秀课例”。以此课为基础编写的教学设计与反思登载在区中学教研室刊物《创智课堂的表现样例》第四辑中在全区交流。

作为物理教师，他参与学校“尚理实验中心”建设，为“工程素养”特色高中申报出功出力。期间参与编写《尚理实验手册》物理分册，参与拍摄录制《工程与实践》慕课课程，参与实验网站所需的实验拍摄工作。参与完善与“尚理实验中心”配套的课程群开发，与刘严君和黄茹清老师一起开发教学《做中学物理》系列校本课程。此外还重视学生学科延伸，在课余时间带领学生进行以实验为基础的研究性学习，在2018年4月在上海市创造学会会员校展示活动中，他执教的《测重力加速度的方案和实验研究》这堂研究课中展示了学生的研究成果。

在2017学年担任兼职实验员，还要带两个班的物理教学和班主任工作，他克服困难，顺利完成了特色高中初评应该承担的任务。2018年5月学校承担实验操作考考场的任务，他作为实验员完成了整个实验考当天需要的实验器材摆放和电脑软件调试任务，让整个实验操作考顺利圆满完成。

2017年暑假在延吉社区进行公益物理实验课程，2018年1月在杨浦区“高中物理学科大会”上进行物理实验展示。2018年12月去到贵州凯里一中参加“理工联盟”活动，《闭合电路欧姆定律》一课受到全国各地高中学校同行好评，把学校“工程素养”特色和活力课堂理念向外传播，为学校乃至上海理工大学添彩增色。

2018学年是关键的一年，因为他担任高三（3）班主任，同时又担任物理备课组长，承担物理教学1班的教学工作，为了能提高+3学科学生学习的效率，他利用暑假时间结合物理教学基本要求和课程标准，整理出117个必考考点，并编制成校本作业，提高课堂的有效性。

尽管他是一名物理教师，并不是主科教师，但在教育岗位上，长期担任班主任工作，近三年连续担任班主任，2016学年他接了高三这个班级，从接手班级开始就注重培养学生良好的学习习惯，通过成立“班级常委会”进行日常行为规范管理，通过“学习部”形成文理兼容的学习小组，同学之间取长补短，自主管理在整个高中三年班级成绩始终名列前茅，甚至出现过班级百分之七十同学成绩在AB档之列的“盛世”，形成了良好的班风和学风。此外在班级管理中，重视学生心理成长，对特殊学生真诚开导，帮助其度过逆反期。

上理工附中是“工程素养”特色项目学校，所以他把“工程素养”融合在德育中，鼓励学生积极参与学校、区和市级青少年科技创新类活动，以尚理实验中心为依托，利用业余时间带领学生进行物理探究实验，满足学生理工方面的需求。在2016年度科技节中他所带领的班获“优秀组织奖”并在多类科技竞赛中获得一等奖。肖逸海、陈童等4位同学在2017年暑假参加上海市STEM创新大赛，他们的“智慧桥梁”项目获多个专项奖。2017年他班级的胡金杰和陈振宇同学作为学校的机器人社长和副社长代表学校参加上海市机器人FLL大赛获二等奖。这几年班主任工作获得学校和区领导的好评，多次被评为校先进班级，2017学年被评为“区先进集体”。由于班主任工作出色，今年还被聘为“2018学年见习教师规范化培训”班主任指导教师。